GUIHUAYUN
相关关键词
论述数学史在教育教学各阶段导入探索应用的作用
数学史与初中数学教学——理论、实践与案例pdf
要通过学校教育、理论研究、历史研究
提出“明了、联合、系统、方法”教学四阶段论的教育家是
数学史与初中数学教学:理论、实践与案例
数学分析教程 史济怀 第三版 答案
试论述教学模式、教学策略与教学方法以及它们之间的关系
同方面来阐述教育者对数学教学结果的期望。在小学阶段的11个主要核心素养可分为三类
启动Bing搜索
仅搜政府官网
未找到 相关的内容,可能是规划云没有收录,也可能是词太长,建议可以换一个词试试,正在跳转中。
正在跳转中,loading...